Gastos em Educação

O economista Maílson da Nóbrega em artigo na revista veja em 25\07\2012, cujo título é "SOBRE O AUMENTO DE GASTOS PÚBLICOS NA EDUCAÇÃO", revela de forma brilhante as contradições do nosso modelo educacional e sinaliza que o aumento dos gastos públicos em educação para 10% do PIB, aprovado em comissão especial da Câmara é um enorme equívoco. Afirma Maílson que o país já destina 5,1% do PIB na área, enquanto é de 4,8% a média dos países membros da Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico (OCDE), quase todos muito ricos.Segundo as Nações Unidas/Unesco, nossos gastos superam, como proporção do PIB, os de Japão, Alemanha, Coreia do Sul e    Canadá. Mesmo assim, no último teste conduzido pela OCDE/Pisa, ficamos em 53º lugar entre 65 países em leitura, matemática e ciência. A nossa frente estão Colômbia, México, Uruguai, Chile, Tailândia, Turquia e outros países emergentes.A China ficou em primeiro lugar nas três matérias. O professor chama atenção do modelo chinês e diz: Lá se despende menos de 4% do PIB, mas a educação é a alavanca do seu robusto desenvolvimento. Nos últimos vinte anos, a taxa de analfabetismo caiu de 22,8% para 5,7% da população adulta (9,7% no Brasil). Para o professor José Pastore, a educação é a arma definida por eles para dominar o mundo, revolucionando a preparação de talentos para ciência e tecnologia. Mais adiante ele nos mostra uns dados interessante sobre o modelo chinês e afirma que na última década,o número de jovens chineses nas melhores universidades do mundo cresceu dez vezes.Em 2009, havia 120000 deles em escolas americanas, a maioria em cursos de pós-graduação. Os brasileiros eram 7500 (3500 em pós-graduação). Segundo o Wall Street Journal, em 2011 os chineses compunham quase a metade dos estudantes estrangeiros em curso de mestrado e doutorado nos Estados Unidos. Diz ainda que, com gastos menores do que os do Brasil, a China avançou muito em pesquisa e desenvolvimento, o que requer pessoal de altíssima qualificação. Em 2011 a China superou os Estados Unidos e o japão no registro de patentes.Não por acaso, sua economia cresce cada vez mais com base em produtos de alta tecnologia, como bens de capital para telecomunicações. Os chineses ganharam da Alemanha em painéis solares. A China é o terceiro país a enviar astronautas ao espaço. Sua estação espacial será concluída em 2020. Há plano de pôr um chinês na lua até 2025. Segundo o professor o que o Brasil precisa é de uma revolução no uso dos gastos públicos em educação: melhorar a gestão dos recursos, aumentar a qualificação dos professores e remunerá-los bem e por desempenho, como acontece nos países bem sucedidos em elevar a qualidade da educação. Em artigo anterior chamava a atenção das mudanças que estão ocorrendo neste século da transformação, exigindo uma permanente adaptação das nações frente as mudanças muito rápidas, provocadas pelo desenvolvimento tecnológico. Neste mundo em permanente transição, um dos elementos mais afetados é o ensino, que busca consolidar técnicas e mecanismos que permita forma indivíduos aptos para a nova sociedade. Não se pode mais ensinar para uma verdade mais para a compreensão de várias verdades circunstanciais.As nossas certezas são relativas e sujeitas a mudanças contínuas. Cabe as universidades brasileiras se posicionar sobre o seu papel, nesta nova onda avassaladora que está varrendo da face da terra velhos hábitos e práticas rotineiras, implantando uma nova concepção de tempo e espaço, estabelecendo novos padrões de comportamento e de avaliação, em todos os aspectos da atividade do homem.Finalizo com a mesma afirmação do artigo passado.Acorda Brasil.